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c’t für den Unterricht – Ausgabe 12-2013

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Diesmal ist sogar etwas für die Lateinlehrer dabei! Überhaupt gefiel mir diese Ausgabe besonders gut, wie man an der Anzahl der hier ausgewählten Artikel sehen kan. Los geht’s!

„Computerspiel-Studium“ [S.51]:
– geeignet für: Sek 2
– Oberthema: Studienwahl
– Ich bin ja der Meinung, dass man sich nicht zu schnell spezialisieren sollte, also dass man eher ein reines Informatikstudium absolvieren sollte als ein Bindestrichstudium (Wirtschafts-, Bio-, Rechts-, Theater-Informatik), denn dann kann man durch selbst gewählte Veranstaltungen oder Nebenjobs seinen Schwerpunkt und einen zukünftigen Arbeitsplatz finden. Dennoch finde ich einen Überblick über besondere Studiengänge auch sinnvoll, falls für den ein oder anderen schon klar ist, dass man in der Richtung arbeiten möchte oder um diverse Arbeitsmöglichkeiten kennenzulernen.

„Fischaugen-Ex“ [S. 66] + „Typfrage“ [S.102-109]:
– geeignet für: Sek1 /Sek 2
– Oberthema: Bildbearbeitung
– Welche Effekte können beim Fotografieren und Filmen auftreten? Welche Veränderungen sind für welchen Zweck erwünscht?
– Korrekturmöglichkeiten (Rote Augen, Schärfen/Weichzeichnen), „Quatsch“-Änderungen (z.B. Ölfarbdarstellung, Verzerrungen, Schwarz-Weiß-Fotos, Vergilbung)
– Wie könnte ein Algorithmus aussehen, der diese Änderungen durchführt?
– Hinweis: Im ersten Artikel geht es um das Rückgängigmachen des Fischaugeneffekts in Videos, das erhöht natürlich die Komplexität im Vergleich zu einzelnen Bildern. Dennoch könnte hier nützlich sein, dass die Analyse eines Bildes auf mehrere ähnliche Bilder übertragbar sein sollte. Dafür bietet der zweite Artikel eine sehr ausführliche Übersicht über verschiedene bekannte Bildbearbeitungsprogramme (u.a. Gimp und Photoshop Elements).

„Sind wir Cyborg?“ [S.74-76]:
– geeignet für: Sek 1/Sek 2
– Oberthema: Wearables (s. Hinweis)
– Was sind Wearables? Welche Vor- und Nachteile haben sie? Welche Konflikte bestehen zum Datenschutz? Wie werden Wearables den Schulalltag verändern (typische Lehrerfrage)?
– Hinweis: Dies ist ein ein Leitartikel für zwei daran anschließende Artikel zum Thema „Smartwatches“ und Aktivitätstracker“. Leider ist dies kein wirklicher Übersichtsartikel über Wearables (und das ist auch sein großer Schwachpunkt), sondern hauptsächlich über Google Glasses. Dennoch gibt er gute Hinweise zum Schwachpunkt Datenschutz und zum LilyPad. Als ein Beispiel für Wearables hatte ich im Paderborner Computermuseum (HNF) eine für z.B. Bergsteiger sehr nützliche Jacke mit eingebautem GPS gesehen, durch das man im Notfall den Bergsteiger leichter finden sollte.
– Sollte das Material vorhanden sein, wären eigene Wearable-Projekte mit dem LilyPad sicherlich eine für Schüler sinnvolle Idee und könnten auch für Facharbeiten ausreichend Forschungsmöglichkeiten bieten.

„Persönliche Note“ [S.142-146]:
– geeignet für: Sek 1/Sek 2
– Oberthema: Internethandel
– Motto: Baue dir dein eigenes Müsli/deine eigene Hose/dein eigenes Parfum. Was bisher für Pizzabestellungen und Autokäufe galt, wird nun auch für andere Bereiche angeboten.
– Ideen: Programmieren eines Pizza-Applets, das zum Schluss den Preis der Bestellung angibt (dazu: manche Lieferservices liefern nur ab einem bestimmten Mindestpreis in entlegene Orte); Abwandeln in Bonbon-/Limonaden-/Früchtetee-/Coktail-Mischung-Applets.
– Preisvergleich eigene Mischung vs. fertige Mischung
– Mathefragen: Wie viele Kombinationen sind möglich? Wie viele identische Bestellungen erwartet man? Ist die Untersuchung von myMüsli (im Text erwähnt) typisch?
– Ein QR-Code-Hersteller deckt seine Kosten dadurch, dass die Codes an einen T-Shirt-Bedrucker weitergeleitet werden. Welche Vorteile hat Letzterer dadurch? Was bedeutet das für den Nutzer des QR-Code-Dienstes?
– Besonders für die ersten Programmiererfahrungen sind die unterschiedlichen Dienstleistungsideen gut verwendbar.

„Zwischen den Stühlen“ [S.148-151]:
– geeignet für: Lehrer als Administratoren
– Oberthema: Admin-Haftung
– Hier gehts es darum, welche Risiken für Admins bestehen und wie man damit umgehen sollte. Ein sehr wichtiges Gebiet für Informatiklehrer, die meistens als Admins eingesetzt werden.

„Von Körpern und Kräften“ [S.182-189]:
– Geeignet für: Sek 2
– Oberthema: Vielkörpersimulation
– In diesem Artikel geht es zunächst um die historischen Etappen und die mathematisch-physikalischen Grundlagen eines berühmten Problems: Wie wirken Gravitationskräfte zwischen mehr als zwei Körpern? Im zweiten Teil wird auf die Simulierung eingegangen. Insofern ist hier ein Fächerübergriff besonders sinnvoll. Auch Latein kann hier als Fachsprache des 17. Jahrhunderts eingebaut werden, denn Newtons Lösung für zwei Körper kann man im Original im Internet nachlesen.
– Sinnvoll ist dieses Thema vor allem für besonders physikalisch interessierte Schüler, sei es in einem Leistungskurs oder in einer Facharbeit.

„Online als Erzählform“ [S.190]:
– geeignet für: Sek 1/Sek 2
– Oberthema: Multimediale Reportagen
– Die beiden Webreportagen „Arabellion“ und „Snow Fall“ werden kurz vorgestellt.
– Sicherlich nicht nur für Informatik, sondern für alle anderen Fächer und fächerübergreifend geeignet, als Beispiel für den Medieneinsatz.

c’t im Unterricht Ausgabe 9-2013

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„Daten-Enzyklopädie“ [S. 76-79]
– geeignet für: Sek 2
– Oberthema: Datenbanken
– Thema: Wikidata als Datenbank für Wikipedia
– Analysiere den Aufbau verschiedener Wikipedia-Seiten (z.B. Gruppe1: Länder; Gruppe 2: Autoren/Komponisten; Gruppe 3: historische Ereignisse). Welche Gemeinsamkeiten/Unterschiede gibt es? Welche Attribute ergeben sich daraus für eine Datenbank?
– Lies den Artikel. Welche Vorteile und Nachteile ergeben sich aus einer Datenbank für Wikipedia?
– Wie können die Daten aus der Datenbank wiederum in die Wikipedia integriert werden?

c’t für den Unterricht Ausgabe 8-2013

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Schlagseite: http://www.heise.de/ct/schlagseite/2013/8/gross.jpg
– geeignet für: Sek 1/Sek 2
– Beschreibe, was passiert ist. Erläutere den Unterschied zwischen Netzwerk und Netzkarte.

„RC4-Verschlüsselung angeknackst“ [S. 53]:
– geeignet für: Sek 2- Oberthema: Codierung/Kryptographie
– Informiere dich über den Begriff „sichere Internet-Verbindung“.
– Welche Sicherheitseinstellungen gibt es für deinen Browser?
– zu klären: SSL/TLS, RC4, AES, CBC-Mode, Streamcipher, XOR, HTTPS, BEAST, Lucky 13
– eignet sich für eine Facharbeit oder für eine Unterrichtseinheit über Sicherheit im Internet

„In kleinen Schritten zum fairen Telefon“ [S. 78-80]:
– geeignet für: Sek1/Sek2 (ab Klasse 7)
– Oberthema: Fairer Handel, Nachhaltigkeit
– Aus welchen Rohstoffen besteht dein Handy?
– Welche Probleme entstehen durch die Förderung spezieller Rohstoffe? Wie könnte man dem entgegenwirken?
– Was bedeutet hier „fair“?
– eignet sich gut innerhalb eines Projektes zu fairem Handel (neben Kaffee, Schokolade, Kleidung)

„Zum Zocken verführt“ [S. 82-89]
– geeignet für Sek1/Sek2 (ab Klasse 7)
– Oberthema: Spielesucht
– Wie nutzt du dein Handy/Smartphone? Welche Spiele hast du installiert? Wie häufig spielst du damit? Welche nutzt du zusammen mit deinen Freunden oder deiner Familie?
– Welche Probleme können durch Gratis-Spiele und sogenannte Social Games entstehen?
– Inwiefern können diese Spiele süchtig machen? Woran kann man erkennen, dass jemand spielsüchtig ist?
– Welche Tricks wenden die Hersteller dieser Spiele an, um Kunden lange an sich zu binden? Welche Gegenmaßnahmen (z.B. Gesetze, Jugendschutz) gibt es? Welche hältst du für wirkungsvoll?
– Welche „Tipps für Eltern“ [S.87] findest du sinnvoll?
– eignet sich gut innerhalb eines Projektes zu Sucht (Klasse 7/8) oder für eine Facharbeit zum Spielverhalten (eigenes oder innerhalb des Freundeskreis)

c’t für den Unterricht

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Seit Kurzem habe ich die c’t wieder abonniert. Früher fand ich die Artikel über Programme und Tricks mit Windows (damals noch 98/ME/2000) ganz spannend. Ein Muss war auch die Schlagseite (über deren Verbindung zum Unterricht hatte ich schon mal geschrieben). Dann folgte große Langeweile aufgrund der vielen Testberichte zu Flachbildschirmen, Druckern und Beamern, also wurde die Zeitschrift abbestellt. Doch in letzter Zeit lese ich wieder gern darin, jetzt sogar die Artikel über Prozessoren und dergleichen (früher hatten mich Begriffe wie Register, CPU, Cache und Takt in diesem Zusammenhang abgeschreckt). Und vor allem fallen mir nun die Texte auf, die sich für den Unterricht eignen würden, sei es für ein Semesterthema, eine AG oder eine Facharbeit. Solche Texte möchte ich hier in nächster Zeit vorstellen und dabei Ideen geben, wie man sie im Unterricht einsetzen kann. Natürlich ist die Sammlung nicht vollständig. Im Prinzip könnte man bestimmt von beinahe jedem Artikel irgendwie seinen Einsatz im Unterricht gerechtfertigen. Hier soll es nur um eine stark subjektive Sammlung besonderer Artikel gehen, von denen ich mir vorstellen kann, dass sie demnächst Thema im Unterricht sein könnten. (Bis auf die Schlagseite oder das Editorial sind die Artikel allerdings nur passwortgeschützt zugänglich.) Bei dieser Sammlung wünsche ich mir besonders eure Kommentare mit Ergänzungen durch andere Artikel oder sogar Erfahrungsberichten aus Stunden, in denen ihr mit Zeitschriftenartikeln (c’t, Chip o.ä.) gearbeitet habt.

Kategorie: Computer, Informatik | Tags:

Computer und Schule

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Heise bietet einen netten Streifzug durch die Computergeschichte der letzten 11 Jahre. Y2K entsetzte uns damals noch, abstürzende Computer immer noch, Moorhuhn wurde vor, während und nach der Arbeit gespielt, der Beruf des Webdesigners entwickelte sich, Viren und Pop-Up-Fenster störten den täglichen Internet-Betrieb, das Service Pack 2 reduzierte die Flüche um 0,01%,…

Links zu Computer in der Schule:
1998/5
2000/9
2003/5
2004/5

Jugend von heute:
2001/15
2002/8
2003/7
2003/17
2007/13
2010/8

Datenschutz
Gute-Nacht-Geschichte

Und ein Zusatz zum papierlosen Büro und etwas total niedliches.

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